Trouver une problématique sur le sujet choisi par votre équipe...
Il s'agit d'explorer un sujet, de l'interroger, de se poser des questions pertinentes qui peuvent faire débat
En dépit de vos opinions et convictions premières, l'objectif est de créer autour du sujet choisi, une ARGUMENTATION. Celle-ci montrera que vous avez appréhendé la diversité des approches possibles sur ce sujet et que vous avez conscience de sa complexité.
Exemple : Variations autour d'un thème commun : santé et bien-être
ES
Santé et forme : le début d'un nouveau Business ?
Une problématique possible : En quoi le marché de la santé et de la forme crée des besoins et incite à la consommation en France ?
L
La chevelure : entre être et paraître
Une problématique possible : En quoi la représentation de la chevelure dans les arts révèle l'expression de l'avancée de la condition féminime du 19e au 20e siècle en France
S
L'obésité, un phénomène en croissance en France
Une problématique possible : En quoi les perturbateurs endocriniens peuvent expliquer l'augmentation de l'obésité en France ?
Remarque : Une problématique évolutive...
N'oubliez pas que la problématique n'est pas définie une fois pour toute lors de votre 2e séance de TPE. Elle va évoluer en fonction de la qualité des sources que vous allez trouver, de l'interaction entre les membres de l'équipe, des conseils donnés par vos enseignants.
C'est un processus évolutif.
Méthode : Trouver une problématique... comment procéder ?
Faire un remue-méninge au sein de votre équipe afin de dégager plusieurs pistes pour délimiter plus précisément votre sujet.
Utiliser la méthode 3QOCP (Qui, Quoi, Quand, Où, Comment, Pourquoi ? ) ou les 5W (Why, What, Who, Where, When ?)
Utiliser des types de raisonnement basés l'analogie, la similitude ou le contraste- Interrogez le sujet sur différents points de vue (économique, social, politique, culturel, technique)
Relever des paradoxes, des contradictions, des oppositions
Etablir une liste de mots-clés, notez également les synonymes et mots approchants
Regrouper ces mots en sous-thèmes
Commencer votre exploration documentaire afin de trouver des ouvrages généraux sur le sujet qui vous aideront à poser des définitions de base et à vous faire une représentation générale du sujet
Sélectionner les idées (exprimées lors du remue-méninges) à développer ou à éliminer
Soulever les questions qui peuvent prêter à un débat : "en quoi... ? " "comment... ? "
Traduire le sujet en problématique pour l'instant temporaire.
 Carte mentale faite à la main | Le remue méninges est un défouloir à idées. Ne vous censurez pas, vous ferez le tri par la suite ! Si vous êtes visuel, vous pouvez utiliser les cartes mentales pour explorer toutes les facettes d'un sujet. Un dessin à la main fait très bien l'affaire. Vous pouvez également utiliser les logiciels (voir la rubrique boîte à outils de ce cours) Le remue méninges : quelques règles simples
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La carte mentale n'est pas une oeuvre d'art, c'est un outil de travail qui vous permettra de clarifier vos idées et de les organiser.
Si vous souhaitez travailler à plusieurs sur une carte mentale collaborative, vous pouvez créer votre document sur mind42. Ce site est gratuit et vous permet de travailler en synchrone à tout moment.
Attention : Une problématique n'est pas .... Une problématique est ....
Une problématique n'est pas une question qui appelle pour simple réponse oui/non
Une problématique est une question qui appelle un raisonnement,une argumentation, une hypothèse
Une problématique doit permettre de croiser plusieurs niveaux de lecture : informations générales et des informations "locales". On ne vous demande ni de faire un exposé ni de faire un catalogue.
La perception d'une problématique est différente dans le domaine des sciences humaines (L ou ES) et dans le domaine des sciences expérimentales ou de l'ingénieur ( S ). Vos enseignants encadrants vous aideront à formuler correctement votre problématique en fonction des exigences des disciplines.
Fondamental : Une grande, voire très grande, marge de manoeuvre inscrite dans un cadre...
Evaluer votre problématique !
La problématique a-t-elle un ancrage dans les deux disciplines choisies ?
La problématique est-elle en cohérence avec le thème général du TPE ?
La problématique appelle-t-elle une réponse argumentée ?
Le domaine des connaissances à étudier est-il convenable (pas trop vaste ni trop précis) ?
La documentation est-elle accessible au CDI ou hors CDI ?
Et pour finir la problématique est-elle validée par les professeurs encadrants ?
Votre problématique doit absolument être validée par vos professeurs !
Vous ne trouvez pas rapidement votre problématique, vos différentes suggestions se heurtent à des difficultés (domaine d'étude trop vaste, ressources documentaires insuffisantes, réticences de vos enseignants) restez patients et constructifs. Le TPE est aussi une expérience d'acceptation de l'erreur.
